Rol del docente

Dr. Jorge Gutiérrez Alfonzo

A ocho meses de la última llamada a reunión presencial, nuevamente se llega a la escuela. En esta ocasión para determinar si se reanudarán labores indicar qué tan disponibles están los docentes para asistir a clases presenciales. A pregunta expresa, se indicó que somos tres partes las involucradas en esta situación los alumnos  quienes ya se tiene un indicio de lo que desean y que es regresar a clases presenciales, los maestros que de la misma manera días atrás se hizo una encuesta y que un 60% no estaba dispuesto a regresar a la escuela. Falta consultar a los padres de familia. Se propuso una encuesta en donde se preguntara que tan disponible estaban en mandar a sus hijos a la escuela bajo su responsabilidad.

Cuando se pidieron opiniones a los docentes. Se argumentó que en primera deberíamos estar todos vacunados y que debería ser con una vacuna efectiva de dos dosis porque esas vacunas eran las mejores. “No aceptaremos vacunas de una sola dosis porque esas no sirven” el directivo del plantel que presidía la reunión  respondió que la vacuna que se pretendía aplicar a los docentes estaba entre las mejores, otro maestro indicó que el tipo de vacuna depende que tan lejos se encontraban las comunidades. En esta región, se pretende la aplicación de unidosis por no requerir mayores requisitos en la refrigeración.

Como se puede observar el sentir del docente es el no regreso a clases presenciales no,  por lo menos en este fin de cursos académicos. 

La encuesta a los padres de familia arrojó que un 63% de los encuestados están en condiciones de enviar a sus hijos a la escuela bajo su responsabilidad y además un 60% de ellos están dispuestos a aportar económicamente para los insumos que se requieran en la escuela.

Padres  de familia y alumnos están dispuestos al regreso a las clases presenciales. ¿Qué determinación tomará en docente? ¿Qué tanto exigirá la Secretaría de Educación el regreso a clases a los docentes para este fin de cursos?

El rol del docente en el regreso a clases debe de verse en dos momentos.  Llegar a terminar el ciclo escolar 2020-2021 o a comenzar el ciclo escolar 2021-2022.

Para el primer panorama, como se lee líneas arriba el docente está reacio de llegar a la escuela porque no existen las condiciones de salud requeridas, no existe agua entubada no hay suficiente gel, tapetes desinfectantes, jabón y lo más grave la sobre población en el salón de clases. Tan no desea volver a las aulas el docente chiapaneco que solo un 40% se vacunó. Si la Secretaría de Educación solicita que todos los docentes vuelvas a las aulas para clases presenciales  ¿cuál será su actitud? ¿influirá la imposición en el rol del docente? El rol del docente se encuentra en una metamorfosis, ya no debe ser el mismo que tenía antes de la pandemia. Enseñar a los alumnos con las herramientas digitales que adquirió en esta pandemia. El detalle aquí es, cómo está emocionalmente el docente para enseñar a una población que, emocionalmente también está afectada. ¿Tiene la Secretaría de Educación un perfil psicológico antes de la pandemia de cada docente? ¿Cómo determinar que el docente está emocionalmente apto para el regreso a clases?.

El rol del docente podrá cambiar ante los cambios digitales si emocionalmente está bien y para ello debe el gobierno implementar un programa para determinar la salud mental de cada docente, si se desea que se regrese ya, el programa  debería estar operando. Si se desea que el regreso sea para el inicio del ciclo escolar, el programa debe de comenzar a plantearse para que los resultados estén antes del inicio de clases y los docentes tengan la certeza que están bien para seguir desempeñando su rol. En caso de que haya docentes que emocionalmente no estén aptos realizar los trámites respectivos para que los alumnos no se queden sin clases.

En este nuevo regreso a clases presenciales el docente debe de combinar el trabajo físico con el trabajo virtual debe de visualizar que para el 2024 el compromiso del gobierno federal es contar con Internet en todas las comunidades, si bien es cierto ya nos engañaron con Internet en las escuelas el docente debe de estar preparado para este reto que se avecina, debe de estar comprometido con las necesidades de los alumnos. La pandemia nos enseñó que siempre se debe de estar preparado para cualquier eventualidad sobre todo en nuestro querido estado de Chiapas, en donde existen sismos y se presentan huracanes y ciclones que afectan de alguna manera las clases presenciales.

Un docente emocionalmente apto tendrá un desempeño laboral acorde a lo que desean los padres de familia, un docente comprometido con su quehacer docente una armonía que motive a los alumnos a trabajar con las actividades implementadas, no es fácil el regreso a clases presenciales no es lo mismo que cuando se publicó que las clases presenciales se suspendían, en ese momento emocionalmente se estaba de manera “normal” quizás alegres por salir antes de vacaciones hoy, después de más de un año de aislamiento la sola idea de abrazar a los alumnos, porque así se pide en los programas de construy t, de ser empáticos de ser  un amigo para ellos, no se puede asimilar de manera normal.

En el salón de clases estaremos aislados a metro y medio de cada alumnos y la misma distancia entre ellos. Ya no se podrá acercarse a agarrar la mano del niño para ayudarlo a dibujar el contorno del dibujo, ya no podremos pasearnos entre filas para observar de cerca lo que tienen los alumnos en su pupitre. Todo será visto desde el estrado, en aquellos salones que así están diseñados, o desde el frente del salón, el recorrido ahora, será de izquierda a derecha a un metro y medio de distancia con cubre bocas o en su defecto con careta y ¿por qué no? Con las dos. ¿Y si el alumno solicita ayuda en su pupitre? Que sentimiento tendrá el joven o niño  ¿si el docente no llega a su lugar?, o ¿si llega y luego se enferma un familiar en su casa? Por eso es importante un estudio socioemocional para el docente y ya en clases con los alumnos, un estudio socioemocional realizado para superar este trauma producto de la pandemia.


Dr. Jorge Gutiérrez Alfonzo

gualjo@gmail.com

  • Doctorado por Instituto de Estudios Superiores
  • Maestría en Administración por Instituto de Estudios Universitarios.

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