Lic. Carlos Alberto Apodaca López
Lic. Teodoro Lugo Tapia
Dra. Rosalba Trinidad Chávez Moreno
La educación, en el proceso de adecuación a la nueva realidad, que surge en el contexto de la pandemia ocasionada por el Covid 19, ha trastocado en todos los aspectos, a los estudiantes de todos los grados y niveles educativos, ocasionando una serie de situaciones problema en donde el sistema educativo de nuestro país no estaba preparado para enfrentar; de esta forma todos los involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje; el sistema educativo en general, ante la inminente necesidad de que no se propagara la enfermedad en los centros educativos, tomo la decisión de suspender actividades presenciales y de implementar actividades educativas virtuales.
De esta decisión se desprenden grandes retos de maestros y alumnos, dando origen a una nueva realidad que denominamos anormal o nueva realidad, la cual en el transcurso de la pandemia se fue normalizando; nos enfrentamos a una realidad en donde profesores y alumnos teníamos que contar con una red conectada al internet para efecto de poder cumplir con las actividades académicas y la verdad es que no contábamos con eso; salvo sus honrosas excepciones, principalmente los que trabajaban en la zona urbana, de tal forma que en las zonas rurales represento un problema mayor.
El hecho de no contar con la tecnología necesaria para enfrentar esta nueva realidad, nos lleva a conocer los esfuerzos que muchos de los profesores y alumnos tuvieron que realizar para poder tener la oportunidad, mínimo de poder ser alumno de una escuela o institución educativa, resulto un gasto extra para la economía familiar, para que los hijos estudiaran se tenía que contar con una red de internet, además con un dispositivo digital que los proyectara virtualmente, estar en contacto por esta vía en constante relación con su profesor, sus compañeros de clase y también para poder cumplir con sus actividades extra clase las cuales se enviaban por este mismo medio.
Muchos de los profesores con mayor antigüedad que se resistían a dejar el magisterio ante estas disposiciones y exigencias de la nueva realidad educativa, tuvieron que jubilarse, y los que todavía no les daba el tiempo su reto fue aprender a usar las tecnologías por que no existía opción, debido a que tenían que usar plataformas para desempeñar su actividad docente, algunas instituciones ofrecieron compensar al profesor por su gran esfuerzo académico y también económico, con una computadora y ayuda en el gasto de pago de internet, sin embargo no en todas las instituciones.
Lo más grave de todo esto se ve reflejado en los alumnos; en primer lugar debido a que ante la incapacidad económica de un gran número de familias mexicanas, una gran cantidad de alumnos deja la escuela, coartando su derecho a la educación, ante la incapacidad del estado de garantízale ese derecho, hubo altos índices de deserción escolar en todos los grados y niveles, de tal suerte que están esperando la regularización de clases presenciales para intentar integrarse de nuevo al sistema educativo, cuando menos eso manifiestan algunos de ellos, que me toco escuchar su comentario.
La nueva realidad virtual es atendida de manera diferente en cada escuela, dependiendo del acceso a las redes de internet, a los dispositivos por parte de docentes y alumnos, además de la capacidad del manejo de las nuevas tecnologías, de la competencia digital en alumnos y docentes para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Se ha percibido que los docentes preocupados por el manejo de las nuevas tecnologías, se ven superados en su mayoría por los alumnos que ya manejan y lo hacen muy bien estas herramientas, aunque normalmente las usan para chatear, mandar fotografías, para su entretenimiento, ahora en esta nueva realidad educativa las usaran para tener un mayor crecimiento en el proceso de enseñanza.
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