Dra. Martha Maricela Galicia Lira
Ciertamente, al abordar el tema de educación, es imperativo destacar el papel fundamental de los maestros; quienes, por alguna razón peculiar, son frecuentemente los encargados de liderar las transformaciones en lo referente al qué, cómo, con qué y para qué se debe aprender.
Especialmente en México, los maestros se enfrentan a desafíos extraordinarios que van desde desastres naturales hasta tensiones sociales, complejidades familiares e incluso la crisis económica que restringe la movilidad social. En medio de estas circunstancias, ¿cómo no considerarlos héroes sin capa? Se les atribuye el estatus de héroes a razón de su disposición a realizar acciones valientes y nobles, por servir de inspiración a otros, encarnar valores éticos y desempeñar su papel en diversas regiones culturales. Así, ya sea que se les llame maestros o héroes, ambos roles reflejan las aspiraciones y valores fundamentales de la sociedad.
Frente a una realidad educativa en constante transformación, surge la pregunta crucial: ¿cómo ofrecer respuestas pertinentes en el ámbito educativo? Esta cuestión es un desafío complejo; para entenderlo, resulta esencial examinar las adaptaciones realizadas por los héroes sin capa en las aulas en México desde 1972 hasta la fecha, con el propósito de ajustarse a los cambios en los Planes de Estudio en Educación Básica y asegurar un proceso de aprendizaje efectivo para los estudiantes, la tabla 1 detalla esta dinámica.
Tabla 1.
Las reformas y los aspectos centrales de los paradigmas que las sustentan.
| Reformas | Aspectos centrales, enfoque |
|---|---|
| 1972 | Por áreas. Buscaba una educación más democrática y participativa |
| 1993 | Por asignaturas, introdujo el enfoque por competencias y la educación básica obligatoria. |
| 2011 | El estudiante y sus procesos de aprendizaje en el centro. Planificar para potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Trabajo en colaboración. Competencias. |
| 2017 | Planteamiento educativo basado en el humanismo. Pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo. Currículo flexible en cada escuela. La pedagogía debe contribuir a la construcción de una comunidad de aprendizaje. Trabajo colaborativo, basado en preguntas, problemas y proyectos. Competencias Trabajo STEM |
| 2022 | La comunidad como núcleo de los procesos educativos El objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo. Educación para la democracia; se aprenden valores, saberes, conocimientos y habilidades para ejercer su ciudadanía de manera crítica, activa y solidaria. Metodologías diferenciadas según el campo formativo. |
Nota: aunque hay varios aspectos que sería importante nombrar, los señalados resultan ser los más importantes para este artículo.
En consecuencia, resulta evidente que las condiciones educativas se han adaptado a las demandas internacionales que exigen una fuerza laboral altamente capacitada. Donde hablar de competencias implica no solo satisfacer las necesidades nacionales, sino también alcanzar los requisitos mínimos esenciales para que la población no solo “sobreviva”, sino que aspire a la excelencia en los procesos, alineándose con los modelos capitalistas o neoliberales que buscan la calidad y eficiencia en diversos ámbitos.
No obstante, ¿cuál es el papel de estos héroes, armados con gis o marcadores? ¿Cómo utilizan sus superpoderes en lectura, matemáticas y ciencias para enfrentar a sus adversarios, y quiénes son estos enemigos, tal vez surgidos ahora desde la misma comunidad? Ante estas incógnitas, surge la reflexión sobre la afirmación de Nelson Mandela “la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.
Sin embargo, al deconstruir dicha afirmación, bajo la perspectiva de Álvaro Neil, conocido como Biciclown (Aprendemos Juntos 2030, 2018), se obtiene la siguiente revelación: “amar es posiblemente la mejor educación para cambiar el mundo”; es así como los maestros, guiados por este principio, se embarcan en la noble tarea de educar.
De esta manera, se puede observar a esos maestros apasionados, ya sea en el bullicio de la ciudad o en la serenidad de la sierra, ajustando los contenidos educativos conforme a las necesidades y demandas de la sociedad en cada período histórico. Actúan como auténticos agentes de cambio, dedicados a la búsqueda constante de materiales, la implementación de metodologías activas, utilización de libros de texto y otros recursos, así como la investigación constante.
Transforman patios en aulas, calles en laboratorios de aprendizaje, y casas en espacios propicios para el conocimiento, enfrentando nuevos retos y desafíos.
De esta manera, los maestros se encuentran ante el desafío de abordar los“nuevos paradigmas de la educación en el siglo XXI”; es decir, responder a una educación centrada en el estudiante, afrontar la educación inclusiva, que implica la atención a la diversidad y barreras para el aprendizaje, educación digital, enfrentar el desafío de la educación para el desarrollo sostenible, etc.
En virtud de lo expuesto, los maestros, como verdaderos héroes, aspiran a que las mentes de sus estudiantes se vuelvan libres, capacitándolos para explorar alternativas frente a los problemas y desafíos globales que aquejan a la humanidad; ya sea el hambre, la pobreza, la guerra, el cambio climático, la pandemia, la migración, la violencia, la desigualdad, entre otras. Su misión radica en ayudarlos a ser ciudadanos críticos, solidarios, creativos, colaborativos y resilientes, dotándolos con respuestas que no solo sean sólidas, sino antifrágiles ante las adversidades.
En resumen, la idea del maestro un héroe educativo; enfatiza el papel crucial del maestro en la educación actual, destacando su heroísmo en las tareas diarias, su influencia positiva en los estudiantes y su compromiso con el desarrollo integral de las nuevas generaciones.
Referencias:
Aprendemos Juntos 2030 (Director). (2018, noviembre 7). Biciclown: Un viaje para descubrir la vida. Álvaro Neil, viajero. https://www.youtube.com/watch?v=ThZeEfhs9WA
Red Magisterial. (2022). Planes de estudio 2022, 2017, 2011. Tabla comparativa.
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