El Titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, señalo que para poder avanzar en una educación con una igualdad de trato y oportunidad, es fundamental la evaluación diagnóstica, que tenga como finalidad que maestras y maestros se den cuenta del estado en el que llega la educación de cada niño de manera personalizada.
Durante la Segunda Sesión Ordinaria del Comité del Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, indicó que es necesario realizar las acciones que lleven a cabo con miras al regreso a clases presenciales, en los ámbitos de formación y actualización de maestros, así como de evaluación, incorporen un enfoque que contemple la situación socioemocional, tanto de los alumnos como de los propios docentes.
Moctezuma Barragán, indicó que estamos en un momento inmejorable en donde se esta realizando un trabajo coordinado, sabiendo que el regreso será bajo un esquema mixto, por lo que es importante considerar las respuestas y las experiencias pertinentes, que contribuyan a una mejor aplicación de dicho esquema.
También indicó se encuentra contenido en la Constitución el que las niñas, niños, adolescentes y jóvenes están al centro, reconociendo el trabajo que se está realizando, donde el concepto de una mejora continua como un proceso, es pertinente.
Reiteró la necesidad de una relación estrecha de trabajo, además de focalizar el esfuerzo de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), ante la complejidad que reviste al Sistema Educativo.
En su intervención, la Presidenta de MEJOREDU, Etelvina Sandoval Flores, recalcó que la educación debe tener un sentido social, encontrarse al alcance de todos y que requiere de un esfuerzo colectivo y coordinado entre todos los actores educativos.
Explicó que la mejora continua de la educación es un proceso progresivo, gradual, sistemático, diferenciado y contextualizado que permite garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación a todas las personas que habitan nuestro país.
Resaltó que los principios que orientan el trabajo de MEJOREDU son un enfoque de derechos en la educación de niñas, niños y jóvenes, una visión humanista de la educación; la mejora continua de la educación como prioridad; cambio educativo a partir de las escuelas y revalorización del trabajo docente.
Francisco Miranda López, Titular de la Unidad de Evaluación Diagnóstica, mencionó que la Comisión realiza una evaluación diagnóstica, formativa y que no constituye un fin en sí misma, sino un medio para impulsar la mejora continua de la educación.
La Titular de la Unidad de Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa, Gabriela Naranjo Flores, presentó el reto que la comisión tiene a mediano plazo, que es contribuir en la construcción de un currículum fundamental para el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en la educación básica y media superior, dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana.
Susana Justo Garza, Titular de la Unidad de la Unidad de Vinculación y e Integralidad del Aprendizaje, recalcó los retos que plantea la contingencia sanitaria y el compromiso mostrado por el magisterio nacional colocan como acción prioritaria la revisión de las políticas y programas de formación docente, como uno de los ejes centrales para la reconstitución y mejora de la educación básica y la educación media superior.
Dejar una contestacion
Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.