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	<title>Edurama número 32 Archivos &#8211; Revista Edurama</title>
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	<description>&#34;Panorama de la Educación&#34;</description>
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	<title>Edurama número 32 Archivos &#8211; Revista Edurama</title>
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		<title>Retos y desafíos del Trabajo social, desde la formación profesional y el ejercicio profesional en época de pandemia por Covid 19</title>
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		<dc:creator><![CDATA[CONEDUCA]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 09:28:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edurama número 32]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Dra. T.S. Marisela Rivera Montoya En estos tiempos de pandemia, donde la mayoría de los países del mundo han impuesto medidas de aislamiento físico para <a class="mh-excerpt-more" href="https://revistaedurama.com/retos-y-desafios-del-trabajo-social-desde-la-formacion-profesional-y-el-ejercicio-profesional-en-epoca-de-pandemia-por-covid-19/" title="Retos y desafíos del Trabajo social, desde la formación profesional y el ejercicio profesional en época de pandemia por Covid 19">[...]</a></p>
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		<title>Objetivo a la vista</title>
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		<dc:creator><![CDATA[CONEDUCA]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 09:09:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edurama número 32]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Dr. Jorge Gutiérrez Alfonzo El aprendizaje está inconcluso en México desde hace más de 10 años cuando los padres comenzaron a cuestionar las actividades de <a class="mh-excerpt-more" href="https://revistaedurama.com/objetivo-a-la-vista/" title="Objetivo a la vista">[...]</a></p>
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		<title>¿Aprendizaje inconcluso? Retos, secuelas de la pandemia, y sus posibles soluciones.</title>
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		<dc:creator><![CDATA[CONEDUCA]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 09:05:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edurama número 32]]></category>
		<category><![CDATA[Edurama número 41]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Dr. Edgar Hernández Zavala Introducción. La sociedades contemporáneas tienen ante sí retos en extremo complejos para enfrentar su desarrollo. Uno de los más importantes es <a class="mh-excerpt-more" href="https://revistaedurama.com/aprendizaje-inconcluso-retos-secuelas-de-la-pandemia-y-sus-posibles-soluciones-2/" title="¿Aprendizaje inconcluso? Retos, secuelas de la pandemia, y sus posibles soluciones.">[...]</a></p>
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		<title>Educación y virtualidad: Percepciones y emociones de los estudiantes en tiempos de pandemia.</title>
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		<dc:creator><![CDATA[CONEDUCA]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 08:59:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edurama número 32]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Dra. Evangelina Cruz Barba Las condiciones de la pandemia -con clases virtuales- han trastocado distintos escenarios y condiciones vinculadas a los aprendizajes y a la <a class="mh-excerpt-more" href="https://revistaedurama.com/educacion-y-virtualidad-percepciones-y-emociones-de-los-estudiantes-en-tiempos-de-pandemia/" title="Educación y virtualidad: Percepciones y emociones de los estudiantes en tiempos de pandemia.">[...]</a></p>
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		<title>¿Aprendizaje inconcluso? Retos, secuelas de la pandemia, y sus posibles soluciones.</title>
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		<dc:creator><![CDATA[CONEDUCA]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 08:46:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edurama número 32]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Maggie Grazziano ¿Aprendizaje inconcluso?, ¿crisis de aprendizaje? O, aún más retador, ¿pobreza de aprendizaje? Clarifiquemos a partir de las aportaciones de Jaime Saavedra esta última <a class="mh-excerpt-more" href="https://revistaedurama.com/aprendizaje-inconcluso-retos-secuelas-de-la-pandemia-y-sus-posibles-soluciones/" title="¿Aprendizaje inconcluso? Retos, secuelas de la pandemia, y sus posibles soluciones.">[...]</a></p>
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